为帮助2026级新生深入了解专业人才培养特色，明晰大学阶段学习目标与未来职业发展方向，增强专业认同感与学习主动性，9月15日中午，人文与艺术学部视觉传达设计专业在5118T教室开展2026级新生专业认知教育。专业负责人邵攀科、视觉传达系周卉担任主讲，2026级视觉传达设计专业新生参加活动。
活动伊始，邵攀科进行开场主持，对2026级新生的到来表示欢迎，并围绕专业学习与大学成长作简要交流，引导同学们尽快完成从高中阶段到大学专业学习的角色转变，主动了解专业、认识专业、规划专业学习，为未来四年的成长打好基础。
随后，周卉从专业介绍、师资力量、培养目标、课程体系、实践教学、校企合作、学生成果、就业发展和专业展望等方面进行了系统讲解。
在专业认知环节，周卉首先介绍了视觉传达设计专业的基本内涵。视觉传达设计是一门融合艺术创意与信息传播的综合性学科，通过图形、图像、文字、色彩等视觉元素进行信息传递，广泛服务于品牌传播、广告设计、出版传媒、数字媒体等领域，专业学习不仅注重设计技能训练，也强调创意思维、审美素养与实践能力的综合提升。
围绕人才培养方案，周卉重点解读了专业培养目标和课程体系，使新生对大学四年的学习路径形成更加清晰的认识。课程设置涵盖专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、实践课程等多个层次，并进一步形成非遗文创、数智传播等具有专业特色的发展方向。专业培养既关注品牌视觉系统构建、文化创意设计等传统视觉传达核心能力，也积极融入数字技术与AIGC应用，引导学生适应设计行业数字化、智能化发展的新趋势。
在实践教学方面，周卉结合学生作品、专业竞赛及项目案例进行介绍，强调视觉传达设计是一门实践性较强的专业。专业以企业岗位需求为导向，通过项目制教学、校企协同指导以及由基础到核心的递进式训练，将课程学习与真实项目实践相结合，逐步提升学生解决实际设计问题的能力。同时，视觉传达设计专业依托凤凰数智传媒产业学院的产业资源，引入真实企业项目和项目制教学模式，使学生能够在学习专业知识的过程中接触行业工作流程与岗位技能，实现“学习”与“实战”的有效衔接。
针对新生普遍关注的就业与职业发展问题，周卉还结合当前行业环境，对视觉传达设计专业相关岗位及职业发展方向进行了梳理，引导同学们认识到，未来的视觉设计人才不仅要具备扎实的专业技能，还应主动关注数字技术、人工智能以及跨学科融合带来的行业变化。随着视觉传播进一步向数字化、智能化发展，学生需要不断拓展知识边界，在保持专业审美与创意能力的同时，提升新技术应用、跨领域协作和持续学习能力。
在交流过程中，通过往届学生优秀作品、竞赛成果和实践案例的展示，新生更加直观地感受到专业学习从基础训练到项目实践、从课堂作业到综合设计成果的成长过程，也进一步认识到大学四年的专业学习既需要兴趣与创意，更需要持续积累、主动实践和不断提升。
本次专业认知教育帮助2026级新生进一步了解了视觉传达设计专业的人才培养目标、课程体系、实践教学模式及行业发展方向，使同学们对未来四年的专业学习建立起更加清晰的整体认识。下一步，视觉传达系将持续以人才培养方案为引领，深化项目式教学与产教融合，引导学生夯实专业基础、拓展创新视野、提升实践能力，在持续学习与实践中逐步形成自身专业优势，为未来升学、就业与职业发展奠定坚实基础。